Logiciel : « Lexalytics (Salience et Semantria) »

Logiciel : « Lexalytics (Salience et Semantria) »

LexalyticsFondée en 2003, la société Lexalytics propose aux consultants, aux startups et aux entreprises, à travers ses produits Salience et Semantria, des services logiciels d’Analyse de Texte  (ou de Fouille de Texte).

Lexalytics s’adresse aussi aux structures éducatives et aux organisations sans but lucratif, avec des tarifs réduits annoncés de 50%.

Une vingtaine de langues peut être prise en charge par ses produits.

Lexalytics définit sur son site web l’Analyse de Texte comme un processus de détermination et de collecte d’informations à partir d’une masse de texte non structurée comme des messages Twitter, une collection d’articles scientifiques, ou des critiques de restaurants. L’objectif des systèmes mis en oeuvre par Lexalytics vise principalement à répondre à trois questions :

  • Qui parle, et de qui / de quoi sont-ils en train de discuter ?
  • Que disent-ils ?
  • Comment se sentent-il ?

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Engager l'Analytique de l'Apprentissage dans les MOOCs : le bon, le mauvais, le laid

Lecture : « Engager l’Analytique de l’Apprentissage dans les MOOCs : le bon, le mauvais, le laid »

Avec le texte « Engaging Learning Analytics in MOOCS : the good, the bad, and the ugly », Mohammad Khalil, Behnam Taraghi et Martin Ebner, de l’Université de Technologie de Graz (Autriche), constatent à travers ce préprint que l’Analytique de l’Apprentissage est un champ émergent des technologies éducatives et des Technologies de Soutien à l’Apprentissage (TEL). Pour eux, elle fournit des outils et des techniques qui offrent aux chercheurs la possibilité d’analyser, d’étudier et de comparer les institutions, les apprenants et les enseignants, aussi bien que les environnements d’apprentissage en ligne tels que les MOOCs.

Les auteurs de l’article constatent que les MOOCs attirent un grand nombre d’apprenants hétérogènes qui diffèrent par leur niveau de scolarité , leur sexe ou leur âge. Cependant , il existe des demandes pressantes pour régler la qualité de ces cours, c’est à dire aussi bien le contrôle du taux de décrochage, que le manque d’interaction. L’Analytique de l’Apprentissage peut apporter une aide à la résolution de ces problèmes.

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Atelier sur l’Analytique de l’Ecriture académique (Writing Analytics), la fouille de données (Data Mining), et les Études d’Écriture

Atelier : « L’Analytique de l’Ecriture académique (Writing Analytics), la fouille de données (Data Mining), et les Études d’Écriture (Writing Studies) »

Atelier sur l’Analytique de l’Ecriture académique (Writing Analytics), la fouille de données (Data Mining), et les Études d’ÉcritureDans le cadre d’EDM 2016, la 9ème conférence Internationale en Exploration de Données Educatives (Educational Data Mining), s’est déroulé le 29 juin 2016 un atelier sur l’Analytique de l’Ecriture académique (Writing Analytics), la fouille de données (Data Mining), et les Études d’Écriture (Writing Studies).

Cet atelier pré-conférence a visé à générer de la recherche interdisciplinaire entre les directeurs et les professeurs de programmes d’écriture, des linguistes, des ingénieurs informaticiens, et des spécialistes de la mesure éducative. L’objectif principal de cet atelier a été de faciliter la mise en place d’une communauté de recherche autour du thème de l’analyse des données à grande échelle avec un accent particulier sur les études d’écriture, l’exploration de données, et l’analytique.

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Atelier : « ORPHEE-RDV 2017 L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie »

Réseau ORPHEELe réseau ORPHEE a pour ambition de constituer une communauté de l’e-formation en réunissant la grande majorité des acteurs du domaine, de travailler à la structuration de cet ensemble et à la mise en synergie du potentiel des partenaires afin de le mobiliser de façon efficace et pérenne pour relever les défis de la e-formation et d’articuler trois facettes : international, entreprises et formation et expérimentations.

Le réseau ORPHEE organise une manifestation scientifique de 3 jours dans les Pyrénées fin janvier / début février 2017, ORHEE-RDV 2017.

L’objectif d’ORPHEE-RDV 2017 est d’identifier les grands challenges actuels de la recherche en e-éducation, au niveau national et international, et de créer des liens permettant de constituer des consortiums pour monter des projets, en particulier européens.

Un appel à “position papers” est lancé autour de nombreux axes autour du thème de l’apprenant, acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, qui peuvent tous être articulés avec l’Analytique de l’Apprentissage Centrée sur l’Écriture.

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