e quoi s'agit-il à propos de l'Analytique de l'Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015

Lecture : « De quoi s’agit-il à propos de l’Analytique de l’Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015 »

Le preprint de l’article « What is Learning Analytics about? A Survey of Different Methods Used in 2013-2015 » (« De quoi s’agit-il à propos de l’Analytique de l’Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015 »), rédigé par Mohammad Khalil et Martin Ebner de l’Université de Technologie de Graz (Autriche) propose une remarquable revue méthodologique de la production scientifique en Analytique de l’Apprentissage entre 2013 et 2015, dont le .pdf est disponible sur Arxiv.org (lien en bas du post).

Le domaine de l’Analytique de l’Apprentissage a énormément évolué depuis la première Conférence internationale LAK (Learning Analytics Knowledge) en 2011. Les auteurs nous rappellent qu’il s’agit d’un domaine qui combine différentes disciplines telles que l’informatique, les statistiques, la psychologie et la pédagogie pour atteindre les objectifs visés, c’est à dire favoriser un meilleur apprentissage et une optimisation de l’action des parties prenantes éducatives. Du fait de la maturité actuellement acquise par l’Analytique de l’Apprentissage dans des milieux éducatifs divers, Mohammad Khalil et Martin Ebner estiment qu’il y a un besoin urgent d’énumérer ses méthodes de recherche, et de préciser ses objectifs et ses dilemmes.

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