L'Analytique de l'Apprentissage dans l'enseignement supérieur : une revue des pratiques du Royaume-Uni et de l'international

Publication : « L’Analytique de l’Apprentissage dans l’enseignement supérieur : une revue des pratiques au Royaume-Uni et à l’international »

Ce rapport très intéressant rédigé par Niall Sclater, Alice Peasgood, et Joel Mullan pour JISC, l’organisme sans but lucratif pour les services et les solutions numériques de l’enseignement supérieur britannique, et publié en avril 2016, documente les utilisations émergentes de l’Analytique de l’Apprentissage au Royaume-Uni, aux États-Unis et en Australie.

Grâce à une série de onze études de cas, les auteurs présentent un aperçu des éléments de preuve actuellement disponibles concernant l’impact que l’Analytique de l’Apprentissage a aujourd’hui sur l’enseignement et l’apprentissage.

Leur travail met en lumière quelques-unes des possibilités de l’Analytique de l’Apprentissage pour l’enseignement supérieur au Royaume-Uni, et l’intérêt qu’elle représente pour les décideurs politiques et institutionnels, ainsi que les dirigeants.

JISC travaille actuellement avec une cinquantaine d’universités au Royaume-Uni à la mise en place d’un service national d’Analytique de l’Apprentissage pour l’enseignement supérieur et la formation continue.

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