Publication : « Manuel de l’Analytique de l’Apprentissage »

Après deux ans de préparation, l’ouvrage collectif « Handbook of Learning Analytics » ( Manuel de l’Analytique de l’Apprentissage) est enfin publié par la Society for Learning Analytics Research (SoLAR), sous la direction de Charles Lang, George Siemens, Alyssa Wise, Dragan Gašević.
Le  manuel de l’Analytique de l’Apprentissage est conçu pour répondre aux besoins d’un domaine nouveau et en pleine croissance. Il vise à équilibrer la rigueur, la qualité, l’accès ouvert et l’attrait de la discipline et a été conçu pour être une introduction à l’état actuel de la recherche. L’ouvrage est un aperçu du domaine en 2017 et comporte une gamme d’auteurs éminents issus des communautés de recherche de l’Analytique de l’Apprentissage et de l’Exploration de Données Educatives. Les chapitres ont été examinés par des membres engagés dans ces domaines et sont publiés avec l’aval du SOLAR (Society for Learning Analytics Research) et de la Societé Internationale pour  l’Exploration de Données Educatives.

Le « Manuel de l’Analytique de l’Apprentissage » est accessible en téléchargement gratuit ici : https://solaresearch.org/hla-17/

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e quoi s'agit-il à propos de l'Analytique de l'Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015

Lecture : « De quoi s’agit-il à propos de l’Analytique de l’Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015 »

Le preprint de l’article « What is Learning Analytics about? A Survey of Different Methods Used in 2013-2015 » (« De quoi s’agit-il à propos de l’Analytique de l’Apprentissage ? Une enquête sur les différentes méthodes utilisées en 2013-2015 »), rédigé par Mohammad Khalil et Martin Ebner de l’Université de Technologie de Graz (Autriche) propose une remarquable revue méthodologique de la production scientifique en Analytique de l’Apprentissage entre 2013 et 2015, dont le .pdf est disponible sur Arxiv.org (lien en bas du post).

Le domaine de l’Analytique de l’Apprentissage a énormément évolué depuis la première Conférence internationale LAK (Learning Analytics Knowledge) en 2011. Les auteurs nous rappellent qu’il s’agit d’un domaine qui combine différentes disciplines telles que l’informatique, les statistiques, la psychologie et la pédagogie pour atteindre les objectifs visés, c’est à dire favoriser un meilleur apprentissage et une optimisation de l’action des parties prenantes éducatives. Du fait de la maturité actuellement acquise par l’Analytique de l’Apprentissage dans des milieux éducatifs divers, Mohammad Khalil et Martin Ebner estiment qu’il y a un besoin urgent d’énumérer ses méthodes de recherche, et de préciser ses objectifs et ses dilemmes.

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REL (OER) : « Qu’est-ce que l’Analytique de l’Apprentissage (Learning Analytics) ? »

Cet article reprend le texte de mon cours sur l’Analytique de l’Apprentissage (Learning Analytics ) pour le MOOC « Enseigner et Former avec le Numérique – Formateurs d’Adultes », proposé par l’ENS de Cachan et l’ENS de Lyon en 2014.

L’Analytique de l’Apprentissage est une discipline pédagogique émergente.
En 2010, Georges Siemens propose sur son blog pédagogique la modélisation d’une nouvelle discipline pédagogique : L’Analytique de l’Apprentissage (Learning Analytics en anglais).
Cette discipline est à la confluence des sciences sociales, de l’informatique et des mathématiques.

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